赴第二届教博会学习感受

赴第二届教博会学习感受

逸夫小学  曹亚

2016年9月22日，第二届中国教育创新成果公益博览会在北京师范大学隆重举行。秉持“加强学术交流和研讨”的理念，以“聚焦核心素养，全力推进教育供给侧结构性改革”为主题，本次教博会共汇集了中外教育创新成果上百项。我校“三课六环节”高效课堂教学模式作为优秀教育创新成果之一，受邀参加了此次博览会，并在会议期间参加了“工作坊”活动，与众多参展学校进行了的交流。

教博会分列了不同的展区，所有的展位都喷了展板和校名，印好了宣传资料，非常精美。有的学校摊位还摆放上了学生的小研究、小发明、或作品；有的学校把大背投都用上了，反复的宣传自己；有的则突出特色，中国风的书画主题、或者学生在摊位前表演雕刻、剪纸什么的，各出奇招。

我们被分在了“教学模式变革”区，来自全国各地的三十多个不同学校被聚在一起，利用“工作坊”平台，相互交流、学习。我被各家新奇的教学构想及许多参展教师深厚的文化素养深深感动。比如“三小进课堂”、“三位一体作文评改”、“五学五能课堂模式”等等。虽然方式千差万别，但我觉得大家的宗旨是一致的，那就是一切以学生为主，让学生做课堂的主人。这一点我们天天说，天天做，但总是还有不完善之处。

经过此次交流、学习，我认为要真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，在具体的教学过程，必须做到以下几点：
　　（一）吃透教材，牢牢抓住教材中重点的知识点，引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标，学会弹知识钢琴，而不是面面俱到，主次不分。

（二）要提高学生的学习兴趣，特别要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到我现在学的是有用的。避免学生为学而学，学无目标，枯燥无味。

（三）让学生成为课堂的主人，就是要让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间。这样，要求每位教师在备课过程中，要科学地安排时间，教师的授课与解释，与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当，要尽量把有限的时间留给学生去思考，解惑，实际操作。严防教师包办代替，满堂灌。

（四）课堂是班级所有学生共有的学习场所，每个学生都享有接受教育、获得知识提高的权利，因此让学生成为课堂的主人，应面对全班全体学生。进行知识的探索，以优秀的学生带动一般的学生，教材的要点通过小组讨论、实验，相互启发，得到大面积的普及与提高。这确实是一种行之有效的改革，是值得长期坚持与实践的好办法。当然也不是每一堂课教师非这样做不可，这就得根据教学内容的需要而定。
　　（五）让学生成为课堂的主人，老师在驾驭课堂教学过程中，不能感情用事，不能按自己的爱好，实行有偏向性的教学。比如课堂里总是提问那几个自己认为较好的学生。而应该面向全班学生。重点是要关注那些学困生，要让他们也有发言的机会，用生活中的具体实例，让他们体会到数学知识的重要性、实用性，从而唤起他们的求知欲和自信心。
　　（六）为了让学生成为课堂的主人，让课堂成为学生求获知识的最佳场所，一定要努力改革过去那种刻板式的，你教我听的教学模式，做到老师引导与学生思考相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，盘活课堂教学形式，最大限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生驰拼知识的大舞台。

在第二届教博会上，其实还有很多东西值得学习，很多论坛、沙龙都吸引了众多痴心教育的人。真恨自己没有分身之术，没能学到足够的知识。但能有幸参加如此盛大的教育博览会，我已经很知足了。